实验教学部承担培养学生基础实验能力的重要任务。成果始于新工科建设之前的2014年，但诸多核心内容契合新工科建设要求，并积极对照新工科建设要求持续改进完善。本成果主要解决如下三个问题。

问题一：基础实验教学应对众多工科专业毕业要求和培养目标指向性不强。

问题二：学生在基础实验教学中，缺乏解决复杂工程问题能力的训练。

问题三：普遍存在的实验教学考核重结果轻过程，欠缺形成性评价。

本成果围绕工程训练、电工电子实验和大学物理实验等基础实验课程，切中上述3大问题要害，改革教学内容、教学手段、教学方法，重构具备“宽视野、重基础、强能力、促拔尖”四层次递进的基础实验能力培养体系。直接受益的校内外学生8500余人/年。

契合新工科理念和学校人才培养定位要求，以知识、能力和科学素养为核心要素，凝练实验项目基本要求。在支撑专业认证的基础上柔性设置实验项目，形成针对不同专业需求的模块化套餐，满足各专业对工程训练、电工电子实验和大学物理实验等基础实验课提出的专业指向性要求。