成果解决教学问题的方法

本成果采取5个方法解决上述3个教学问题。

一、针对第一个教学问题的解决方法

1、按照知识-能力-素质三个核心要素，凝练满足专业认证要求且契合新工科要求的基础实验课程教学目标，针对我校工科为主专业众多的特点，开展公共基础实验课程模块化改革，以专业指向性为导向，柔性设置实验项目，形成针对不同专业需求的模块化套餐。

2、将产业和技术的最新发展、行业人才现状对基础实验教学新要求引入条件建设，不断改进实验设备。从先进钣金加工、3D打印、精密测量、逆向工程，到先进数据采集的物理实验装置、桌面云系统实验室等，成果建设期累计投入约2500万元，有力地提升了实验教学条件，为各专业提供了更为丰富的实验套餐。

二、针对第二个教学问题的解决方法

3、贯彻专业认证强调解决复杂工程问题的理念，自主研发集“复杂性、系统性、工程性”于一体的创新性系列实验仪器。精心研制真实的复杂工程系统作为实验对象，构成完成某种具体工程任务的集复杂性、系统性、工程性于一体的实验仪器，培养学生系统性、工程性思维，训练学生解决复杂工程问题的能力。

同时，该方法通过巧妙精心的设计，将这种集“复杂性、系统性、工程性”于一体的实验系统抽象分解为多个单元实验模块，为解决第一个教学问题丰富了实验项目，更好地满足了配置针对不同专业模块化实验套餐的需求。

三、针对第三个教学问题的解决方法

4、创新基于现代教育理念和互联网+的大规模公共基础实验教学方法改革。借助现代信息技术实现了“移动互联网+实验教学”应用，重点针对实验过程考核，构建实验课程大数据，强化形成性评价。全方位实施实验过程监控，打破时间与空间限制，实现了现代教育技术与实验教学深度融合，打造了全新的智慧实验室。实现了既有利于重过程轻结果的实验教学效果评价，又有利于学生充分利用时间高效完成实验，自主学习能力明显提升。

5、借力虚拟仿真技术与实验预习结合，不断加强线上与线下有机融合。根据不同课程要求上传教学资源，为学生提供针对性的使用指导，培养学生自主实验能力，提高实验完成效果和学生获得感。将虚拟现实技术用于实验教学；定制开发了工程原理认知的虚拟资源和部分虚拟仿真实验项目；获得了1个省级虚拟仿真实验教学中心称号。